Gérard Delacour

 

Je souhaite ouvrir ici une suite de réflexions sur l'innovation en éducation.

 

Sam PITRODA, Ministre chargé de l'innovation en Inde, nous aide à poser certaines questions.

Pour lui, l'innovation doit s'appuyer sur la capacité de chacun à travailler en équipe (large teams), et à échanger au rythme nécessaire pour penser les innovations qui doivent s'intéresser "à la base de la pyramide" et non au sommet.

Cela a des conséquences d'envergure. Pour être capable de travailler en équipe avec la réactivité nécessaire, il faut apprendre cet échange, reconnaître cette nécessité, accepter de partager, s'interdire de garder pour soi ses petites trouvailles et ses grandes idées... individuelles. Tout le contraire de ce à quoi nous sommes habitués et plus ou moins contraints par le système d'enseignement et d'éducation du modèle occidental.

 

Voici quelques extraits d'intervention et interviews de Sam PITRODA.

Nous y trouvons les expressions et slogans suivants :

- "web has changed learning" : le web a transformé l'apprendre

- "traditional learning outmoded" : l'apprendre traditionnel est démodé

- "education needs rethinking" : l'éducation nécessite d'être repensée

- "flexible education needed" : l'éducation nécessite d'être flexible (?)

- "need for ethical education" : le besoin d'une éducation éthique

- "emphasis on knowledge" : insister sur le savoir

- "virtual classrooms needed" : le besoin de classes virtuelles

etc.

L'Inde, par la voix de Sam PITRODA, récemment présent à la conférence LIFTFRANCE à Marseille, pose ainsi la question de son action, dans le domaine de l'éducation, en direction des "pays pauvres", c'est-à-dire à dominante numérique d'une population très pauvre, ainsi que ce pays l'est lui-même.

Les conséquences en sont directes sur l'évolution du modèle économique du Monde dans les dix prochaines années, et c'est pourquoi cet engagement nous intéresse, nous qui vivons à l'Ouest du grand continent eurasiatique.

 

 

Cet article pose les prémisses d'une première réflexion. Puis-je espèrer que le lecteur de ces lignes réagisse en utilisant la case en bas à droite de cette fenêtre (Ecrire un commentaire) ?

 

 

Réforme de l'Education en Inde

 

Les bases historico-symboliques de Sam PITRODA

 

 

Quel point d'application pour l'innovation? Les "slums" (taudis, bidonvilles) et pas les riches qui achètent iPad.

 

 

 

La question reste entière quant au problème que j'étudie depuis 1982 : comment un système à base binaire (informatique) peut-il faciliter ce que l'enseignement classique a déjà tendance à oublier, c'est-à-dire la médiation indispensable (l'interaction subjective) entre enseignant et apprenant.

 

- à suivre -