Comme Dictature et Démocratie.
Et comme dit le site du mois (voir en haut à gauche de la page d'accueil )
"La dictature, c'est "Ferme ta gueule"
la démocratie, c'est "Cause toujours".

Donc, dans la rubrique DD, voici un site étrange et de belle forme:
Le site SYTI

Je me suis demandé qui était l'auteur?
FAQs

Qu'en pensez-vous?
 

 

Tentons un jeu qui se joue à deux, et dont l’un des deux doit gagner, et l’autre doit perdre, l’un doit continuer à vivre, et l’autre doit mourir. L’un est blanc, l’autre est noir. L’un sait, l’autre ne sait pas.

Ce jeu idiot permet de dire :

 

Les réalités versus la Vérité.

Bien et Mal ensemble versus Bien opposé au Mal opposé au Bien.

Synthèse versus dichotomie manichéiste.

Blanc synthèse des couleurs versus blanc opposé à noir.

Lumière versus lumière ou ténèbres.

Temps et Espace versus Absolu.

Coexistence versus Création-Corruption.

Etre versus Avoir.

Assemblage-Désassemblage versus Esprit + Corps.

Question Sans Réponse versus Réponses.

Fraternité versus Solution Finale.

Perfectionnement versus Conformité.

Singularité versus Normalité.

Foisonnement versus Sainteté.

Liberté versus Dogme.

Egalité versus Appartenance.

Tolérance versus Croyance.

Sujet versus Individu.

Citoyenneté versus Communauté.

Multiplicité versus Uniformité.

Identité versus Uniforme.

Vivre l’interrogation versus Vivre la certitude.

Témoin versus Victime & Coupable.

Transition versus état.

Avancée versus Fixité.

Par soi-même versus Par le chef.

A construire versus Donné.

Chemin Echelle versus Assemblée Eglise.

Parole Perdue versus Parole Ecrite.

Inconnu versus Certain.

Introuvable versus Révélé.

 

 

Nancy, 28 août 2008

Baudrillard est peut-être déjà un arbre.
Nous qui sommes ici encore rassemblés,
Silencieux,
A l'écoute impossible de tant de bruits divers,
A la renverse du courant, que nous appelons.
Nature débilisée, tes mouvements mêmes
Sont les mains des machinistes,
Payés pour leur nième film porno.

Le soir du 20 juillet 1969, j'étais dans une petite maison de la "campagne à Paris", sur cette collinette créée par toute la terre extraite du sous-sol, lors du creusement de la ligne de métro de la Porte de Bagnolet. Bien installé dans le canapé du salon au papier-peint couvert de grandes fleurs ouvertes et improbables.
La télé trônait depuis son arrivée, dans l'angle près de la porte-fenêtre. J'étais locataire sous les combles, et je fus invité par mes hôtes à regarder les images diffusées par la NASA.
Premier alunissage

Ce soir, dimanche 25 mai 2008, je tente l'entrée de l'auditorium de la Cité des Sciences à la Villette, vers minuit, car Phoenix est attendu sur MARS.
Beauté du voyage en séquence virtuelle:
Phoenix vers MARS
(Splendide en haute définition, aux manettes)

Phoenix vers MARS
(Idem pour PC pas rapide)


Une autre animation virtuelle, depuis le lancement de Phoenix jusqu'à l'extraction des échantillons de matière sur MARS.
C'est beau, terrifiant, vide, total, tout petit, tout à fait incertain, avec des bruits de meccano et de petits robots, un clignement d'oeil vers une Humanité qui va quitter la Terre.

Pour compléter l'information historique et technique:
Site officiel Université d'Arizona et NASA

Et voici les premières photos du sol de MARS prises par Phoenix:





 

Enfin la Vérité sur la création :

Sa mort, c'est la nôtre, bien entendu.
Sa parole, c'est ce que je m'en dis, avec cette distance infinie de n'y être pas moi-même, pas encore, pas en corps.
Mais j'y pense, comme tout humain y pense, ici ou là.
Voici quelques éléments de compréhension de la situation de Chantal Sébire qui semble exemplaire.
J'y ajoute un lien vers l'Association pour le Droit de Mourir dans la Dignité, dont je suis membre.


(Extrait de NObs.com du 13.03.2008)
Chantal Sébire, atteinte d'une tumeur évolutive et incurable qui la défigure, a demandé l'euthanasie en justice. Interrogée à ce sujet, la garde des Sceaux, Rachida Dati, s'est prononcée contre une légalisation de l'euthanasie.

Ecouter le témoignage de Chantal Sébire
 

Ecouter la réaction de Rachida Dati

Association pour le Droit de Mourir dans la Dignité
http://www.admd.net/

La position de l'ADMD à propos de Chantal Sébire
http://www.admd.net/actualite/actualite.htm

Pour éclairer les différentes interprétations entendues de droite et de gauche, voici les propos exacts du Ministre de l'Education Nationale, Xavier DARCOS (Conférence de presse, jeudi 14 février) : 

"La Shoah est au programme de l'école primaire de même que les questions de racisme et de xénophobie". Evoquant une "idée qu'on peut trouver bonne ou mauvaise", il a expliqué qu'il s'agissait de "créer une relation identitaire entre un enfant d'aujourd'hui et un enfant du même âge, qui, lui, a été enlevé puis gazé".
Les élèves de CM2 feront "une petite enquête sur la famille, le milieu, les circonstances dans lesquelles l'enfant a disparu". "Cette relation personnelle, affective pourra ensuite permettre de construire un travail pédagogique".

 Mon opinion :

1) La question de la "relation identitaire" est complexe et fait l'objet de travaux savants qui ont sans doute à voir avec le politique, mais qui n'appartiennent pas au champ de la politique. Il faut beaucoup travailler pour se permettre d'utiliser -avec modestie- les concepts pour théoriser l'identité intersubjective.

 2) De quoi est composé un programme d'Histoire qui comportera "une petite enquête" (??) sur... "les circonstances dans lesquelles l'enfant a disparu" (?!). Avec quels moyens? quels documents? quelles méthodes? jusqu'où?

Je porte, depuis ma naissance, la mémoire de la déportation et de l'assassinat en quelques heures de mes grands-parents. Puis-je enquêter sur les deux gendarmes français (lesquels?) qui sont venus les chercher dans leur maison de l'Yonne, après qu'ils aient été dénoncés par quelqu'un (qui?!) du village? Allons-nous "enquêter" pour retrouver les coupables? Pardon!... pour retrouver les descendants des coupables qui devraient aussi "porter" cette mémoire?! Car l'enquête, alors, n'a pas de limites assignables, puisqu'il s'agit d'une mémoire affective. La notion de vengeance apparaît directement au bout de la proposition qui est faite. J'y suis, bien entendu, absolument opposé, après des années de réflexion. Mais à 10 ans?!

 3) Dans l'édition de Mein Kampf de 1934, Hitler ne parle pas seulement de la solution finale pour "les juifs et les marxistes", mais pour tout un ensemble d'êtres humains accusés de faire le malheur de l'humanité supérieure. La solution finale, c'est pour obtenir le "dé-métissage". C'est pourquoi Himmler, craignant que le génocide soit trop clair puisque tout était écrit, a imposé une version expurgée de Mein Kampf jusqu'en 1939 -ce dont parle dans ses mémoires Sir Horace Rumbold, ambassadeur britannique à Berlin en 1928, qui assistait à des dîners et a consigné les conversations avec Hitler-.

Mais ce qui est fondamental, c'est de comprendre que l'hostilité d'Hitler aux Juifs était raciale et non religieuse. Les Juifs sont pour les nazis "des parasites d'une race étrangère" et il faut purifier le sang allemand de cette "contamination".

Et aujourd'hui, s'il s'agit de Shoah, c'est comme archétype du crime contre l'Humanité.

En oubliant aujourd'hui de le rappeler, et en intervenant publiquement au CRIF, juste après ses prises de position sur la participation de la religion à l'équilibre social, le Président de la République et ses conseillers commettent un amalgame terrible entre racisme et combat des religions. Beaucoup de commentaires tombent dans le piège (par exemple Simone Veil) et parlent de "juifs" par rapport à "catholiques", "musulmans" etc.

Enfin, il faut se demander à quoi peut servir cette erreur cynique, dans le contexte géopolitique actuel de la Méditerranée.

 4) Que peut-il se passer dans la tête d'un enfant vivant aujourd'hui, qui est comparé avec un autre "du MEME âge" "QUI, LUI, a été..." etc.?! Et là, tout est possible sur le curseur de la folie, depuis la plus terrible culpabilité de vivre alors que l'autre est mort assassiné, en passant par l'indifférence, jusqu'à la reproduction de la haine et l'incitation à continuer à haïr.

Je m'explique : lorsque j'avais quatorze ans, j'ai entendu ceci de la part d'un autre enfant de ma classe : "Mais ce nom là (nom juif), c'est un nom à finir dans les fours crématoires!" suivi d'un grand rire. Il y a des parents qui sont d'accord, encore aujourd'hui, avec cela.

 5) Le passage de l'identification affective, en l'occurrence très "chargée", à un travail pédagogique est indiquée dans le mauvais sens. En effet, la recherche pédagogique, que le Ministre confond apparemment avec le travail didactique, se fait AVANT d'analyser ses résultats avec les élèves. On ne construit pas une pédagogie avec ni en fonction des réactions d'enfants de 10 ans!

La construction didactique est la dévolution, par l'enseignant à l'élève, d'une situation programmée -et non à construire à partir de son Moi souffrant- où cet élève va découvrir les connaissances à acquérir. L'enseignant vient en appui, en fonction des circonstances, en ajustant ses interventions (aides, exercices, conseils, questions, savoirs...) à ce dont a besoin l'élève. Il s'agit d'un travail raisonné où le sentiment ne sert jamais de théorème! Et où la construction du Moi se fait sur des fondations référentielles et non pas à partir du ressenti intime de l'enfant, bien difficile, voire impossible, à connaître!

Il y a certes du sentiment dans la relation pédagogique, c'est entre l'enseignant et l'élève, dans l'estime et la reconnaissance réciproque qui soutiennent l'acquisition des savoirs.

Et si les connaissances acquises provoquent bien naturellement des réactions affectives, on ne peut pas les déclarer comme fondatrices des savoirs à acquérir dans l'apprentissage. Ce qui est fondateur (les fondations), c'est le travail spirituel (l'élévation de l'esprit et du développement de la raison) dans la laïcité (la connaissance et le respect de toutes les opinions tolérantes), travail qui se fait à l'école de la République (régime politique qui est la garantie de cette démocratie).

 

Quelques références complémentaires : 

J'ai choisi parmi des dizaines, le site de LCI.FR, pour ses relations directes avec TF1.

Intervention de Xavier Darcos sur LCI:

"Religion : Darcos : "Un travail d'Histoire, pas seulement de mémoire"

http://tf1.lci.fr/infos/france/societe/0,,3712024,00-darcos-.html

 Article site LCI

"L'intuition" de Sarkozy mise en place dès septembre.

http://tf1.lci.fr/infos/france/societe/0,,3716270,00-shoah-intuition-sarkozy-mise-place-septembre-.html

"Nous allons proposer une démarche pédagogique pour répondre à l'intuition du président de la République", a précisé le ministre de l'Education. "L'objectif de la démarche semble devoir primer sur les modalités de la mise en oeuvre"

 

Article site LCI

Le réquisitoire de Simone Veil

http://tf1.lci.fr/infos/france/societe/0,,3715434,00-requisitoire-simone-veil-.html

 

Lire en bibliothèque Mein Kampf en français, édition complète, Nouvelles Editions Latines (1934), avec cet envoi du Maréchal Lyautey: "Tout français doit lire ce livre" (p.7)

 

Et pour finir cette lettre en bon français (chrétien?), je plains davantage les cyniques au pouvoir que je ne les combats. Cela me donne envie de citer Emil Michel Cioran:

"Le cynisme de l'extrême solitude est un calvaire qu'atténue l'insolence."

 

Gérard Delacour

 

Navire Saint Nicolas, 19 février 2008.